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来信内容： |
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尊敬的领导：我是海东市互助县城北小学一名六年级学生的家长。长期以来城北小学学生作业负担特别重的问题，一直困扰着城北小学广大学生和家长。就以我的孩子为例，她是六年级二班的一名学生，其任课老师为了提升孩子的学习，每天除在校的各类作业以外都要布置大量的家庭作业，孩子从下午17：40放学之后，就要开始写作业，除去吃晚饭的50分钟时间，每天要按老师的要求完成家庭作业都要写到每晚21:30左右才能完成。而且这还是按照老师的说法来说，作业量少的时候。如果赶上作业多的情况，学生往往要写到23：00。看着孩子们每天除了上学，就是趴着家里写作业，每天连一点的玩耍时间都没有，作为我们家长特别痛心。都说现在的孩子都太孤僻，不会与人沟通、交流，但是这能怪我们的孩子吗？试问，哪个孩子每天不想三五成群的和小伙伴一起快乐的玩耍，但是有时间吗？城北小学作业负担过重的问题，曾经有许多家长向学校老师、校领导反映，但是每次都被学校和老师以一句“我们也是为了孩子的学习好”被顶回来，也有许多家长向县教育部门、县政府部门，甚至是省教育厅反映过，但每次都是在刚被投诉的几天，学生的作业确实减少了，但没过几天又恢复了原状。每次被投诉后，学校都是不痛不痒的向上级递份检查整改报告了事，从未对此事进行后哪怕一点点反思。更有甚者，因为就此事被投诉，该校领导曾在全校学生家长会上，公开批评学生家长，还要求学生家长今后有事和学校沟通，不要动不动就向上投诉。其实，我们学生家长也不想投诉学校和老师，但是我们向学校反映，你们管过吗？我经常和孩子开玩笑，说你们都快变成写作业机器和考试机器了。但是反过来一想，把我们的孩子逼成这样，这难道就是我们现在实行的教育体制的初衷和目的吗？绝不是！无论作为学生家长，还是教育部门，其出发点和目的都是为了让孩子掌握好科学文化知识，将来做一个对国家、对社会有用的建设者。但是现在基层学校的一些做法完全背离了教育的初衷，由于学校的绩效和老师的工作同学生的成绩挂钩，学校和老师一味地的为了考试成绩，采取了种种较为极端的做法，使孩子的学业负担越来越重。一次，我的孩子在聊天中告诉我：我们已经两年多没上过体育课了，后来同孩子交谈才了解到，学校和老师为了提高学生成绩，不光是体育课，所有副课都被语文、数学、英语三门主课全部挤占了，一次我孩子告诉我，他们当天上了5节语文课。按正常安排，一天总共就7节课，而一天上5节语文课，这是什么概念呢？作为教育主管部门，我想各位领导比我们更明白。我们喊了十几年，说要“改变应试教育模式，提倡素质教育”，但是口号喊得震天响，素质教育却离孩子们仍然很遥远。当前我们正大力开展“不忘初心 牢记使命主题教育活动”，所以我们也想孩子们的老师好好想一想，教育的初心是什么？是和学生成绩挂钩的工资吗？是学校各班级考试成绩排名吗？同时，希望领导们能够对我们反映的以上问题能够给予过问，督促学校和老师改正不足。谢谢！ |
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回复情况： |
回复内容：
现答复如下：经查，该校语文作业：预习作业为提前在原文中标注生字；课后作业分层布置，面向全体：包括生字抄写2遍或者听写、根据课文内容完成课后练习题（一般在课堂边讲边完成优化设计）、两周写一篇习作；面向优秀生：除完成以上作业，还鼓励他们进行课外阅读并做好读书笔记（时间、字数不限）；面向学困生：完成基本的字词的掌握以及课文内容的理解，完成必须的作业任务即可（书写生字、词等基础知识）。布置作业的时候考虑到学生水平层次的差异性，分层布置，但部分学生为了使自己进步和给小组积分，也能自觉主动的完成作业。英语作业：每天以写单词为主，学过的单词黑体白体轮流写5遍，每一天写黑体，第二天写白体。当天所学内容的句子写2遍。通过在学生中调查，学生会在20分钟内完成作业，学困生25分钟内也会完成。数学作业：课堂作业每天布置一次，写在课堂作业本上，一般书写是四五道题，绝大部分学生十几分钟就能写完，老师要求每天在下午上课前交到办公室，绝大多数学生都能按时完成，个别学困生和书写速度慢的学生不能按时上交。家庭作业要么布置到家庭作业本上要么布置到练习册上。家庭作业本上的书写也是四五道题，练习册上就写一个课时，平均每天一页，在调查中得知学生20分钟左右就能写完，学困生30分钟之内也能把作业写完。同时，教育局责令城北小学于10月16日下午召开了全体教师会议，组织全体教师重新学习《互助县教师职业道德行为规范》、《关于减轻小学生课业负担的若干规定》，再次重申了考核办法中师德考核的相关内容。告诫全体教师今后不得拍照布置家庭作业，不得布置过量作业，要求全体老师廉洁从教、严格自律。学校领导再次强调，每个班的任课老师布置家庭作业前互相通气，各学科适当调整作业量。
互助县教育局
2019年10月17日 |
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